大名小学校　美しいまちづくりワークショップ　第２回

大井研究室では福岡市立大名小学校において行われた「美しいまちづくりワークショップ」に協力しています。
9月15日にキャプション評価法による景観カード作成を行いました。［そのときの模様はこちら］
このページでは11月10日に行われた，景観カードの要素のKJ法的分類の様子をお伝えします。分類法の詳細については「環境心理調査手法入門」を参照してください。

子ども達によるKJ法的分類の様子です。景観カードに書かれた「要素」だけを見て，似たものを寄せ集め，グルーピングして名前をつけていきます。各グループに大井研の学生が1名ずつついてアドバイスを行いました。	大人達は大人達で同じように作業をします。街を見て歩き景観カードを作成するときには大人と子どもが一緒のグループでしたが，分類作業は別々に行いました。後で子どもと大人の分類観点の違いを比較してみようという試みです。	こちらが整理結果の例です。景観カードを並べて，グループの名前を付箋紙に書いて貼っています。

大名小学校では，総合的学習の時間を使って，このワークショップで行った活動を元に発展させていただけるというようにうかがっています。これまでに行った整理内容については，2005年3月の日本建築学会九州支部研究発表会で発表を予定しています。